講座現(xiàn)場(chǎng)。

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞9月22日訊（通訊員 楊媛）人工智能時(shí)代，教育教學(xué)方式發(fā)生變革，智慧教學(xué)場(chǎng)景正在長(zhǎng)沙上演。如何創(chuàng)新推動(dòng)人工智能和教育更深入融合？9月21日，長(zhǎng)沙市“開福教育大講堂”第四期第三講開講，長(zhǎng)沙市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)周小青為大家?guī)?lái)了主題為《智慧教育：人工智能時(shí)代的教育教學(xué)變革》的專題講座。

開福區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)龍舟，黨組成員、副局長(zhǎng)王平，開福區(qū)教育科學(xué)研究中心（區(qū)中小學(xué)教師發(fā)展中心）主任王景，區(qū)教育局機(jī)關(guān)干部、區(qū)屬中小學(xué)和幼兒園管理人員和二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議，全區(qū)其他教師同步觀看直播。

人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、5G、VR+AR+M......近年來(lái)，長(zhǎng)沙全面落實(shí)中央和省市“雙減”決策部署要求，用智慧教育，逐步推進(jìn)新興技術(shù)與“德智體美勞”全方位及“教學(xué)管評(píng)測(cè)”全鏈條的創(chuàng)新融合，有效提升教學(xué)效益，助力學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)，推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。講座中，周小青從時(shí)代背景、機(jī)遇挑戰(zhàn)、理論思考、實(shí)踐探索等四個(gè)方面出發(fā)，講述了人工智能對(duì)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的精準(zhǔn)化、個(gè)性化和智慧化，促進(jìn)了教育的創(chuàng)新發(fā)展所起的作用。并從推動(dòng)教育教學(xué)變革、賦能教育教學(xué)變革、推進(jìn)教育精準(zhǔn)評(píng)價(jià)、助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)、推進(jìn)學(xué)校形態(tài)變革、賦能現(xiàn)代教育治理6個(gè)方面，介紹了全面推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)教育變革的經(jīng)驗(yàn)與探索，并對(duì)學(xué)校如何開展智慧教育提出建設(shè)性的指導(dǎo)和建議。

“隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，以知識(shí)為中心的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展需要，學(xué)習(xí)越來(lái)越呈現(xiàn)出實(shí)踐性、情境性和個(gè)性化的特征，僅靠死記硬背就可以掌握的知識(shí)或技能逐漸失去價(jià)值?！敝苄∏嗾J(rèn)為，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，加快推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革，從“學(xué)以致用”走向“用以致學(xué)”，更加重視每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮鉀Q問題中學(xué)會(huì)解決問題，在做事中學(xué)會(huì)做事，成為能夠適應(yīng)未來(lái)復(fù)雜挑戰(zhàn)的人才。

高質(zhì)量的教育必然是面向人人、全面發(fā)展、適切個(gè)人的教育。周小青介紹，長(zhǎng)沙市因材施教，大力推進(jìn)智慧研訓(xùn)、智慧課堂、智慧作業(yè)、智慧評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)“學(xué)得好、學(xué)得足”。著力引導(dǎo)教師從教書向育人的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生找到適合其潛能優(yōu)勢(shì)與成長(zhǎng)需求的教育。

“無(wú)論是教育人還是家長(zhǎng)、學(xué)生，都應(yīng)該接納并有效地使用人工智能工具。面對(duì)新技術(shù)的產(chǎn)生，我們應(yīng)該走在應(yīng)用的前沿?！薄敖逃块T、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及全社會(huì)應(yīng)該達(dá)成共識(shí)，從關(guān)注分?jǐn)?shù)、升學(xué)到更加關(guān)注如何培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)?！薄白鳛閿?shù)字時(shí)代下的教師，應(yīng)該努力讓課堂成為心與心交流的地方，讓學(xué)生能夠透過(guò)技術(shù)的表面，思考問題的本質(zhì)?！?.....在聆聽了專家講座后，開福區(qū)不少中小學(xué)負(fù)責(zé)人紛紛表達(dá)了自己的見解和思考。

近年來(lái)，開福區(qū)全力構(gòu)建智慧教育新生態(tài)，全面推進(jìn)智慧教育示范區(qū)建設(shè)，以智慧化帶動(dòng)新一代信息技術(shù)全過(guò)程的深度融合，推動(dòng)全區(qū)教育信息化跨越式發(fā)展。不僅充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建高效實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)；還加強(qiáng)了優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)應(yīng)用，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。

“開福教育大講堂暨校長(zhǎng)管理素養(yǎng)學(xué)習(xí)班”是面向全區(qū)各中小學(xué)校管理人員，邀請(qǐng)省內(nèi)外一流的人文學(xué)者、教育名家，一線名校長(zhǎng)、名師進(jìn)行講座，成為助推實(shí)現(xiàn)開福教育強(qiáng)區(qū)夢(mèng)的智庫(kù)力量。此次培訓(xùn)講座大大提升了學(xué)校管理者和教師對(duì)人工智能等新技術(shù)的接受力、對(duì)教育變革的適應(yīng)力、對(duì)人工智能基礎(chǔ)知識(shí)的理解力、對(duì)人工智能教學(xué)的掌握力。